جوليا بورنر، أمينة مكتبة معتمدة – رئيسة مراكز مصادر التعلم المدرسية في مكتبة مدينة غوترسلوه

الخلفية المهنية والوظيفية.

لطالما أسرتني المكتبات كمصدر إلهام. أتردد عليها منذ نعومة أظفاري. لا توجد مؤسسة أخرى تُضاهي المكتبات في قدرتها على تنمية الذات بطريقة شخصية، سواء للدراسة أو العمل، أو لتعلم هواية، أو لتوسيع الآفاق، أو لأي غرض آخر. ولا يزال وجود المعرفة في المكتبات فعليًا، لا مجرد وجودها في قواعد البيانات أو على وسائط التخزين، يثير إعجابي حتى اليوم، رغم التغيرات الكبيرة التي تطرأ على مقتنيات المكتبات العامة وتراجع أهميتها. ولعلّ ما يجهله الكثيرون هو أن المكتبات توفر الوصول إلى موارد إلكترونية رائعة.

بعد تخرجي من المدرسة الثانوية، درستُ علم المكتبات في جامعة كولونيا للعلوم التطبيقية. وقد تغير اسم كل من البرنامج الدراسي والجامعة الآن. أعمل في مكتبة مدينة غوترسلوه، حيث شغلتُ مناصب مختلفة. بدأتُ في العلاقات العامة، ثم انتقلتُ إلى العمل التحريري التقليدي. منذ عام ٢٠١٨، أتولى قيادة فريق مركز مصادر التعلم المدرسي في مكتبة المدينة. ندير، مع ستة زملاء وبإجمالي ٤.٥ وظائف بدوام كامل، سبع مكتبات مدرسية، تتراوح بين مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة والمدارس الثانوية.

Hier mehr über die Stadtbibliothek Gütersloh erfahren.
Bildnachweis Beitragsbild Julia Borner: © Stadtbibliothek Gütersloh

تجارب شخصية.

يختلف العمل في مكتبة مدرسية اختلافًا كبيرًا عن العمل في مكتبة عامة. إذ نرى رواد المكتبة بشكل منتظم (غالبًا يوميًا) ونتعرف عليهم جيدًا. وتنشأ أحيانًا علاقة ثقة، ويعود ذلك جزئيًا إلى أننا لسنا جزءًا من الهيئة التدريسية، ويُنظر إلينا كطرف محايد. نرافق الأطفال من سن العاشرة حتى سن السادسة عشرة أو الثامنة عشرة، فنشهد بذلك كيف ينمون ليصبحوا أفرادًا متكاملين.

Wir haben ein digitales Leseförderungsprojekt entworfen, www.next-level-lesen.de. Dort können die Schülerinnen und Schüler, ähnlich wie bei Antolin, ihre gelesenen Bücher eintragen. Die EDV im Hintergrund errechnet über eine Schnittstelle mit unserer EDV die Höhe des Bücherstapels und macht ihn mithilfe eines Referenzbildes sichtbar. Und da die Kinder auch sehen können, wie ihr gemeinsamer Klassen- und Schulstapel wächst, sind sie stolz auf ihre gemeinsame Leseleistung und reden mehr über Bücher. Für viele ist es auch ein Anreiz, möglichst schnell ins nächste Level aufzusteigen. Lehrerinnen und Lehrer können einen gesonderten Zugang erhalten um zu sehen, wer aus ihrer Klasse vielleicht gerade einen Motivationsimpuls braucht. Mit Next Level möchten wir möglichst viele Kinder und Jugendliche über den berüchtigten Leseknick begleiten und vor allem die Kinder ans Lesen heranführen, die von ihren Eltern nicht die nötige Hilfe erhalten (können).
Unsere Evaluation hat gezeigt, dass durch Next Level einige Nicht-Leser:innen mit schwierigen Start-Voraussetzungen tatsächlich zu regelmäßigen Leser:innen geworden sind. Das ist schön zu sehen!.

المعنى والقيمة المضافة.

تُسهم المكتبات المدرسية إسهامًا كبيرًا في التطور التعليمي للطلاب. تُشير دراسة كولورادو الأمريكية إلى أن الطلاب الذين يتمتعون بإمكانية الوصول إلى مكتبة مدرسية جيدة يحققون أداءً أفضل بنسبة 20% تقريبًا في الاختبارات مقارنةً بالطلاب الذين لا تتوفر لديهم مكتبة مدرسية جيدة (أو لا تتوفر لديهم مكتبة على الإطلاق). يُعدّ تشجيع القراءة حاليًا تحديًا كبيرًا، إذ لا يستطيع ربع طلاب الصف الرابع قراءة سوى نصوص بسيطة جدًا تتناول مواضيع يعرفونها مسبقًا. ويمكن للمكتبات المدرسية المُدارة باحترافية أن تُسهم إسهامًا حيويًا في هذا المجال، شريطة أن تُتاح لها الفرصة من قِبل إدارات المدارس.

التوصيات.

Bibliotheken sind mehr denn je bunte Orte der Kommunikation, Information, des Austausches und der Inspiration. Wer es mag, mit und für Menschen zu arbeiten, auch einmal vor einer Gruppe von Menschen zu sprechen und sich für das lebenslange Lernen begeistert, ist in einer öffentlichen Bibliothek sehr gut aufgehoben.
Mir liegen besonders die Schulbibliotheken am Herzen und ich wünsche mir, dass es dort zukünftig viel mehr Fachpersonal gibt als heute. Der Reiz ist, dass man eine überschaubare Bibliothek als One-Person-Library führt und alle anfallenden Arbeiten von der Erwerbung über die Etatverwaltung und (schulinterne) Öffentlichkeitsarbeit bis hin zu Veranstaltungen mit Klassen selbst durchführt. Das ist sehr abwechslungsreich, erfordert viel Flexibilität und Einfallsreichtum und ist sehr erfüllend!

من واقع تجربتي الشخصية، أستطيع القول إنّ التدريب العملي مهمٌّ للحصول على صورة واقعية عن الوظيفة المستقبلية، بل ويمكن أن يكون الأساس المباشر لها. وقد حصل العديد من زملائي على وظائفهم من خلال التدريب العملي أثناء دراستهم.

Welche spezifischen Fähigkeiten oder Qualitäten sind wichtig, um erfolgreich in diesem Berufsfeld zu sein? Kommunikationsfähigkeit, Offenheit, Kreativität, Interesse an Menschen, Lernbereitschaft.

Welche Rolle spielen Teamarbeit und Kommunikation in der täglichen Arbeit? Eine große! In unserem Team leitet je eine Kollegin eine Schulmediothek, das heißt wir sehen einander nur zu Teamsitzungen. Dennoch versuchen wir, möglichst viel voneinander zu lernen und gemeinsame Projekte zu realisieren (z. B. Next Level, Gütersloher Jugendbuchpreis). Jede Kollegin ist darüber hinaus noch eng in ihr jeweiliges System Schule eingebunden. Kommunikation über die verschiedensten Kanäle nimmt einen großen Teil unserer Arbeit ein. Zum Glück gibt es inzwischen Cloud-Lösungen, um das Arbeiten an verschiedenen Standorten zu erleichtern!

التطورات وآفاق المستقبل.

آمل بصدق أن تتبنى المزيد من الولايات الألمانية نموذج الدعم الهيكلي لمكتبات المدارس، على سبيل المثال من خلال مراكز متخصصة. ففي الولايات التي طُبّق فيها هذا النموذج، تتلقى مكتبات المدارس، التي غالبًا ما يديرها متطوعون أو معلمون متفانون، دعمًا مهنيًا ومساعدة عملية، كبرامج تشجيع القراءة، والموارد الإلكترونية المشتركة، وما شابه. وللأسف، لا توجد قوانين محددة لمكتبات المدارس حاليًا إلا في عدد قليل من الولايات.

أودّ أن أرى قوانين تنظم عمل المكتبات المدرسية على مستوى الدولة، بما يخدم مجتمعنا. ففي معظم الدول الأوروبية، لا تُعدّ المكتبات المدرسية استثناءً، بل هي القاعدة، وغالبًا ما يعمل بها موظفون مؤهلون. أما في ألمانيا، فالوضع معكوس تمامًا: إذ تُدار الغالبية العظمى من المكتبات المدرسية من قِبل متطوعين، وتكاد تخلو من الميزانية، وتعتمد على مجموعات قديمة، ولا تتلقى أي تمويل. وتُظهر دراسات برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA)، من بين دراسات أخرى، العلاقة بين المدارس المجهزة تجهيزًا جيدًا (بمكتباتها المدرسية) والأداء الأكاديمي المتميز. ومن المؤسف أن تعيش المكتبات المدرسية هذا الوضع المهمّ في هذا البلد.

أصبحت المكتبات أكثر حيوية من أي وقت مضى، فهي أماكن للتواصل والمعلومات وتبادل المعرفة والإلهام. سيجد كل من يستمتع بالعمل مع الناس ولأجلهم، والتحدث أمام مجموعة، ولديه شغف بالتعلم مدى الحياة، في المكتبة العامة بيئة مثالية.