جوليا بورنر ، أمين مكتبة الدراسات العليا في مكتبات وسائل الإعلام المدرسية في مكتبة مدينة جوترلو

الخلفية المهنية والوظيفية.

لقد ألهمتني المكتبات دائمًا كأماكن للإلهام. لقد كنت أستخدمه لأنني أتذكر. لا يمكن استخدام أي منشأة أخرى بشكل فردي للتنمية الشخصية كمكتبات ، سواء كان ذلك للمدرسة أو العمل ، لتعلم هواية ، لتوسيع الأفق أو أو أو. ما زلت أسخر من أن المعرفة في المكتبات جسديًا بالفعل ، ليس فقط في قواعد البيانات أو على وسائط التخزين ، على الرغم من أن المخزون في المكتبات العامة يتغير بشكل كبير ويقلل من أهميته. من المحتمل أن يدرك عدد قليل جدًا من الأشخاص أن المكتبات توفر الوصول إلى موارد رائعة عبر الإنترنت.

درست في جامعة كولونيا للعلوم التطبيقية بعد التخرج من المدرسة الثانوية. يسمى كل من الدورة والجامعة بشكل مختلف اليوم. أعمل في مكتبة مدينة Gütersloh وأجرت مهام مختلفة هناك. في البداية كانت العلاقات العامة ، في وقت لاحق عمل التحرير الكلاسيكي. منذ عام 2018 ، كنت أقود فريق المكتبات الإعلامية المدرسية داخل مكتبة المدينة. مع ستة من الزملاء ، فإننا نتعرف على سبع مكتبات مدرسية من المدرسة الخاصة إلى المدرسة الثانوية.

تعرف على المزيد حول مكتبة مدينة Gütersloh هنا.
مقالة اعتمادات الصورة جوليا بورنر: © Gütersloh City Library

تجارب شخصية.

يختلف العمل في مكتبة المدرسة بشكل كبير عن العمل في مكتبة عامة. يمكنك رؤية العملاء بشكل منتظم أكثر (عدة مرات في اليوم) والتعرف عليهم جيدًا. في بعض الأحيان تنشأ علاقة الثقة ، أيضًا لأننا لسنا جزءًا من أعضاء هيئة التدريس ويعتبرون أنه أشخاص محايدون. نرافق الأطفال من العاشر إلى السادس عشر أو الثامن عشر من الحياة ، وبالتالي نصل معنا كيف يصبح الأطفال شخصيات.

لقد صممنا مشروع ترويج القراءة الرقمية ، www.next على . هناك ، على غرار Antolin ، يمكن للطلاب إدخال كتب القراءة الخاصة بهم. تحسب IT في الخلفية ارتفاع مكدس الكتب باستخدام واجهة مع EDP لدينا ويجعلها مرئية باستخدام صورة مرجعية. وبما أن الأطفال يمكنهم أيضًا رؤية كيف ينمو صفهم المشترك والمكدس المدرسي ، فهم فخورون بأداء القراءة المشترك ويتحدثون أكثر عن الكتب. بالنسبة للكثيرين ، إنه أيضًا حافز للتسلق إلى المستوى التالي في أسرع وقت ممكن. يمكن للمعلمين الحصول على وصول منفصل لمعرفة من الذي قد يحتاج إلى دافع تحفيزي من فصلهم. مع المستوى التالي ، نود أن نرافق أكبر عدد ممكن من الأطفال والمراهقين من خلال القراءة الشهيرة نيك ، وقبل كل شيء ، جلب الأطفال إلى القراءة الذين لا يستطيعون (يمكن) الحصول على المساعدة اللازمة من آبائهم.
لقد أظهر تقييمنا أن المستوى التالي من غير القارئين: في الداخل مع متطلبات البدء الصعبة ، أصبحوا بالفعل قراء عاديين: في الداخل. من الجيد رؤية!.

المعنى والقيمة المضافة.

تقدم المكتبات المدرسية مساهمة كبيرة في السير الذاتية التعليمية للطلاب. توضح دراسة كولورادو من الولايات المتحدة أن أولئك الذين لديهم إمكانية الوصول إلى مكتبة مدرسية جيدة سيؤدي في اختبارات أفضل بنسبة 20 ٪ من الطلاب الذين لديهم مكتبة مدرسية سيئة (أو لا فقط). يعد الترويج للقراءة موضوعًا كبيرًا حاليًا. يمكن لربع طلاب الصف الرابع قراءة فقط أبسط النصوص التي تأخذ مواضيع معروفة بالفعل. هنا ، يمكن لمكتبات المدارس المدارة بشكل احترافي تقديم مساهمات مهمة إذا أتيحت لك الفرصة للقيام بذلك.

التوصيات.

المكتبات أكثر من أي وقت مضى أماكن اتصال ملونة والمعلومات والتبادل والإلهام. إذا كنت تحب العمل مع الناس وللحصول على مجموعة من الأشخاص وتلهمك للتعلم مدى الحياة ، فأنت في أيد أمينة في مكتبة عامة.
تعد مكتبات المدارس مهمة بشكل خاص بالنسبة لي وآمل أن يكون هناك الكثير من المتخصصين في المستقبل أكثر من اليوم. الجاذبية هي أنك تدير مكتبة قابلة للإدارة كمكتبة لشخص واحد وتنفيذ جميع الأعمال من الاستحواذ إلى إدارة الميزانية والعلاقات العامة (المدرسية الداخلية) للأحداث مع الفصول. هذا متنوع للغاية ، ويتطلب الكثير من المرونة والإبداع وهو مرضي للغاية!

من تجربتي الشخصية ، أستطيع أن أقول إن التدريب الداخلي مهم للحصول على صورة واقعية لوظيفة مستقبلية ، ولكن يمكن أن تكون أيضًا حجر الزاوية في الوظيفة المستقبلية. جاء العديد من زملائي إلى مكانهم من خلال التدريب خلال دراساتهم.

ما هي المهارات أو الصفات المحددة المهمة حتى تكون ناجحة في هذا المجال المهني؟ مهارات الاتصال ، الانفتاح ، الإبداع ، الاهتمام بالناس ، الاستعداد للتعلم.

ما هو الدور الذي يلعبه العمل الجماعي والتواصل في العمل اليومي؟ واحد كبير! في فريقنا ، يرأس زميله مكتبة إعلامية مدرسية ، مما يعني أننا نرى بعضنا البعض فقط لاجتماعات الفريق. ومع ذلك ، نحاول أن نتعلم أكبر قدر ممكن ونحقق مشاريع مشتركة (مثل المستوى التالي ، جائزة Gütersloher Youth Book). يتم دمج كل زميل بشكل وثيق في مدرستها. يشغل التواصل عبر مجموعة واسعة من القنوات جزءًا كبيرًا من عملنا. لحسن الحظ ، هناك الآن حلول سحابية لتسهيل العمل في مواقع مختلفة!

التطورات وآفاق المستقبل.

آمل بشدة أن تمر المزيد من الولايات الفيدرالية للترويج للمكتبات المدرسية من الناحية الهيكلية ، على سبيل المثال من خلال الوكالات المتخصصة. عندما تم تنفيذ ذلك بالفعل ، تتلقى المكتبات المدرسية ، التي غالباً ما تتطوع أو ارتكابها شخصيًا من قبل المعلمين ، الدعم المهني والمساعدة العملية في شكل. ب. لقراءة مفاهيم الترويج أو الموارد المشتركة عبر الإنترنت أو ما شابه ذلك ، لم تكن قوانين مكتبة المدارس الملموسة أيضًا موجودة حتى الآن في عدد قليل من الولايات الفيدرالية.

كشركة ، أتمنى لنا اللوائح القانونية للمكتبات المدرسية في البلاد. في جميع الدول الأوروبية تقريبًا ، ليست مكتبات المدارس هي الاستثناء ، ولكن القاعدة ، غالبًا مع موظفين متخصصين. في ألمانيا ، هناك عكس ذلك: يتم عقد الغالبية العظمى من المكتبات المدرسية على أساس طوعي ، ولديها ميزانية قليلة ، وإدارة الأسهم القديمة ولا تواجه أي تمويل. أخيرًا وليس آخرًا ، تُظهر دراسات PISA العلاقة بين المدارس المجهزة جيدًا (مع المكتبات المدرسية) والأداء المدرسي الجيد. من المحزن أن تقود مكتبات المدارس في هذا البلد مثل هذا الوجود المتخصص.

المكتبات أكثر من أي وقت مضى أماكن اتصال ملونة والمعلومات والتبادل والإلهام. إذا كنت تحب العمل مع الناس وللحصول على مجموعة من الأشخاص وتلهمك للتعلم مدى الحياة ، فأنت في أيد أمينة في مكتبة عامة.