Julia Borner, bibliotecária de pós-graduação de bibliotecas de mídia escolar na biblioteca da cidade de Gütersloh

Experiência profissional e carreira.

As bibliotecas sempre me inspiraram como locais de inspiração. Eu o uso desde que me lembro. Nenhuma outra instalação pode ser usada individualmente para o desenvolvimento pessoal como bibliotecas, seja para a escola ou o trabalho, para aprender um hobby, para expandir o horizonte ou ou ou. Eu ainda fascinei que o conhecimento nas bibliotecas é fisicamente, não apenas em bancos de dados ou em mídia de armazenamento, mesmo que o inventário nas bibliotecas públicas mude significativamente e diminua sua importância. Poucas pessoas provavelmente estão cientes de que as bibliotecas oferecem acesso a recursos on -line fantásticos.

Estudei na Universidade de Ciências Aplicadas de Colônia depois de me formar no ensino médio. O curso e a universidade são chamados de maneira diferente hoje. Trabalho na biblioteca da cidade de Gütersloh e realizei tarefas diferentes lá. No começo, foram as relações públicas, mais tarde o trabalho de edição clássica. Desde 2018, lidero a equipe de bibliotecas de mídia escolar da biblioteca da cidade. Com seis colegas, cuidamos de sete bibliotecas escolares da escola especial para o ensino médio.

Saiba mais sobre a biblioteca da cidade de Gütersloh aqui.
Créditos da foto Artigo Julia Borner: © Gütersloh City Library

Experiências pessoais.

Trabalhar em uma biblioteca escolar é significativamente diferente de trabalhar em uma biblioteca pública. Você pode ver os clientes com muito mais regularidade (muitas vezes ao dia) e conhecê -los bem. Às vezes, surge uma relação de confiança, também porque não fazemos parte do corpo docente e somos percebidos como pessoas neutras. Acompanhamos as crianças do dia 10 ao 16º ou 18º ano de vida e, portanto, nos tornamos as crianças como as crianças se tornam personalidades.

Projetamos um projeto de promoção de leitura digital, www.next-level-ersen.de . Lá, semelhante ao Antolin, os alunos podem entrar em seus livros de leitura. O TI em segundo plano calcula a altura da pilha de livros usando uma interface com nosso EDP e o torna visível usando uma imagem de referência. E como as crianças também podem ver como a classe conjunta e a pilha escolar crescem, elas se orgulham de seu desempenho comum de leitura e conversam mais sobre livros. Para muitos, também é um incentivo para subir para o próximo nível o mais rápido possível. Os professores podem obter acesso separado para ver quem pode precisar de um impulso motivacional de sua classe. Com o próximo nível, gostaríamos de acompanhar o maior número possível de crianças e adolescentes através da notória leitura Knick e, acima de tudo, levar as crianças à leitura de quem não pode (pode) receber a ajuda necessária de seus pais.
Nossa avaliação mostrou que o próximo nível alguns não leitores: por dentro, com requisitos difíceis de início, eles realmente se tornaram leitores regulares: dentro. É bom ver!.

Significado e valor acrescentado.

As bibliotecas escolares fazem uma grande contribuição para as biografias educacionais dos alunos. O estudo do Colorado dos Estados Unidos mostra que aqueles que têm acesso a uma boa biblioteca escolar se apresentarão em testes cerca de 20 % melhores do que os estudantes que têm apenas uma biblioteca escolar (ou não) ruim. A promoção da leitura é atualmente um grande tópico. Um quarto dos alunos da quarta série só pode ler os textos mais simples que ocupam tópicos que basicamente já são conhecidos. Aqui, as bibliotecas escolares gerenciadas profissionalmente podem fazer contribuições importantes se você tiver a oportunidade de fazê -lo.

Recomendações.

As bibliotecas são mais do que nunca coloridas locais de comunicação, informações, troca e inspiração. Se você gosta de trabalhar com e para as pessoas, converse com um grupo de pessoas e o inspire para aprender ao longo da vida, você está em boas mãos em uma biblioteca pública.
As bibliotecas escolares são particularmente importantes para mim e espero que haja muito mais especialistas no futuro do que hoje. A atração é que você administra uma biblioteca gerenciável como uma biblioteca de uma pessoa e realiza todo o trabalho, desde a aquisição até gerenciamento de orçamento e relações públicas (internas escolares) com eventos com aulas. Isso é muito variado, requer muita flexibilidade e engenhosidade e é muito gratificante!

Pela minha experiência pessoal, posso dizer que os estágios são importantes para obter uma imagem realista de um trabalho futuro, mas também pode ser a pedra angular do futuro emprego. Vários de meus colegas chegaram ao seu lugar através de estágios durante seus estudos.

Que habilidades ou qualidades específicas são importantes para serem bem -sucedidas nesse campo profissional? Habilidades de comunicação, abertura, criatividade, interesse pelas pessoas, vontade de aprender.

Qual o papel do trabalho em equipe e da comunicação no trabalho diário? Um grande! Em nossa equipe, um colega lidera uma biblioteca de mídia escolar, o que significa que só nos vemos para reuniões de equipe. No entanto, tentamos aprender o máximo possível e realizar projetos conjuntos (por exemplo, o próximo nível, GütersLoher Youth Book Prêmio). Todo colega também está intimamente integrado à sua respectiva escola. A comunicação por meio de uma ampla variedade de canais ocupa grande parte do nosso trabalho. Felizmente, agora existem soluções em nuvem para facilitar o trabalho em diferentes locais!

Desenvolvimentos e perspectivas futuras.

Espero muito que mais estados federais passem para promover as bibliotecas escolares estruturalmente, por exemplo, B. através de agências especializadas. Onde isso já foi implementado, as bibliotecas escolares, que geralmente são voluntárias ou cometidas pessoalmente pelos professores, recebem apoio profissional e ajuda prática na forma de. B. De leitura de conceitos de promoção, recursos on -line conjuntos ou similares, também as leis de bibliotecas escolares de concreto já existiram apenas em alguns estados federais.

Como empresa, desejo -nos regulamentos legais para bibliotecas escolares do país. Em quase todos os países europeus, as bibliotecas escolares não são a exceção, mas a regra, geralmente com funcionários especializados. Na Alemanha, é o contrário: a grande maioria das bibliotecas escolares é mantida voluntária, tem pouco orçamento, gerencia ações desatualizadas e não experimentam nenhum financiamento. Por último, mas não menos importante, os estudos da PISA mostram a conexão entre escolas bem equipadas (com bibliotecas escolares) e bom desempenho escolar. É triste que as bibliotecas escolares neste país liderem uma existência de nicho.

As bibliotecas são mais do que nunca coloridas locais de comunicação, informações, troca e inspiração. Se você gosta de trabalhar com e para as pessoas, converse com um grupo de pessoas e o inspire para aprender ao longo da vida, você está em boas mãos em uma biblioteca pública.