Julia Borner, sertifikalı kütüphaneci – Gütersloh Şehir Kütüphanesi okul medya merkezleri sorumlusu

Mesleki geçmiş ve kariyer yolu.

Kütüphaneler, ilham kaynağı olarak beni her zaman büyülemiştir. Hatırlayabildiğimden beri kütüphaneleri kullanıyorum. İster okul, ister iş, ister hobi öğrenmek, ister ufkunu genişletmek veya başka herhangi bir şey için olsun, kütüphaneler kadar kişisel gelişim için kullanılabilecek başka bir kurum yok. Kütüphanelerdeki bilginin sadece veritabanlarında veya depolama ortamlarında değil, fiziksel olarak da mevcut olması, halk kütüphanelerinin koleksiyonları önemli ölçüde değişse ve önemi azalsa bile, beni bugün bile büyülemeye devam ediyor. Kütüphanelerin harika çevrimiçi kaynaklara erişim sağladığı gerçeğinin muhtemelen çok az insan tarafından bilindiğini düşünüyorum.

Liseden mezun olduktan sonra Köln Uygulamalı Bilimler Üniversitesi'nde kütüphanecilik okudum. Hem bölüm hem de üniversitenin adı artık farklı. Gütersloh Şehir Kütüphanesi'nde çalışıyorum ve burada çeşitli pozisyonlarda bulundum. Başlangıçta halkla ilişkilerdeydim, daha sonra daha geleneksel editörlük işlerinde çalıştım. 2018'den beri şehir kütüphanesi bünyesindeki okul medya merkezi ekibini yönetiyorum. Altı meslektaşım ve toplam 4,5 tam zamanlı eşdeğer pozisyonla, özel eğitim okullarından liselere kadar yedi okul kütüphanesini yönetiyoruz.

Gütersloh Şehir Kütüphanesi hakkında daha fazla bilgi edinmek için buraya tıklayın.
Öne çıkan görselin telif hakkı Julia Borner'e aittir: © Gütersloh Şehir Kütüphanesi

Kişisel deneyimler.

Okul kütüphanesinde çalışmak, halk kütüphanesinde çalışmaktan önemli ölçüde farklıdır. Kütüphane kullanıcılarını çok daha düzenli (çoğu zaman günlük) görürsünüz ve onları yakından tanırsınız. Bazen bir güven ilişkisi gelişir; bunun nedeni kısmen öğretmen kadrosunun bir parçası olmamamız ve tarafsız kişiler olarak algılanmamızdır. Çocuklara 10 yaşından 16 veya 18 yaşına kadar eşlik ederiz ve böylece onların nasıl çok yönlü bireyler olarak geliştiklerine tanık oluruz.

www.next-level-lesen.de adresinde dijital bir okuma teşvik projesi tasarladık . Burada öğrenciler, Antolin okuma programına benzer şekilde, okudukları kitapları kaydedebiliyorlar. Temel sistem, kitap yığınlarının yüksekliğini hesaplamak ve bunu bir referans görseliyle görselleştirmek için BT sistemimizle bir arayüz kullanıyor. Çocuklar sınıflarının ve okullarının toplam kitap yığınının büyüdüğünü gördükleri için, toplu okuma başarılarıyla gurur duyuyorlar ve kitaplar hakkında daha çok konuşuyorlar. Birçoğu için bu, bir sonraki seviyeye mümkün olan en kısa sürede ulaşmak için de bir teşvik oluyor. Öğretmenler, sınıflarındaki hangi öğrencilerin biraz daha motivasyona ihtiyaç duyabileceğini görmek için ayrı bir erişim elde edebiliyorlar. Next Level ile, mümkün olduğunca çok çocuğun ve gencin meşhur okuma durgunluğunu aşmasına ve her şeyden önce, ebeveynlerinden gerekli desteği alamayan (veya almayan) çocuklara okumayı tanıtmaya yardımcı olmak istiyoruz.
Değerlendirmemiz, Next Level'ın aslında zor başlangıç ​​noktalarına sahip bazı okumayanları düzenli okuyuculara dönüştürdüğünü gösterdi. Bunu görmek harika!

Anlam ve katma değer.

Okul kütüphaneleri, öğrencilerin eğitim gelişimine önemli katkılar sağlamaktadır. ABD'deki Colorado Araştırması, iyi bir okul kütüphanesine erişimi olan öğrencilerin, yetersiz (veya hiç) okul kütüphanesine sahip öğrencilere göre testlerde yaklaşık %20 daha iyi performans gösterdiğini ortaya koymaktadır. Şu anda okuma alışkanlığını teşvik etmek büyük bir sorundur. Dördüncü sınıf öğrencilerinin dörtte biri, yalnızca zaten bildikleri konuları ele alan çok basit metinleri okuyabilmektedir. Profesyonelce yönetilen okul kütüphaneleri, okul yöneticileri tarafından fırsat verildiği takdirde burada hayati bir katkı sağlayabilir.

Öneriler.

Kütüphaneler her zamankinden daha canlı, iletişim, bilgi, fikir alışverişi ve ilham kaynaklarıdır. İnsanlarla çalışmaktan ve insanlar için hizmet vermekten hoşlanan, bir grup önünde konuşmaktan keyif alan ve yaşam boyu öğrenmeye tutkuyla bağlı olan herkes için halk kütüphanesi mükemmel bir tercih olacaktır.
Okul kütüphaneleri benim için özellikle önemlidir ve gelecekte bugün olduğundan çok daha nitelikli personel görmeyi umuyorum. Çekiciliği, tek kişilik bir işletme olarak yönetilebilir bir kütüphaneyi işletmekte, satın alımlardan bütçe yönetimine, (iç) halkla ilişkilerden sınıflarla etkinlikler düzenlemeye kadar her yönü ele almakta yatmaktadır. İnanılmaz derecede çeşitlidir, büyük bir esneklik ve beceriklilik gerektirir ve çok tatmin edicidir!

Kişisel deneyimime dayanarak söyleyebilirim ki, stajlar gelecekteki bir iş hakkında gerçekçi bir fikir edinmek için önemlidir, ancak aynı zamanda o gelecekteki işin doğrudan temeli de olabilir. Birçok meslektaşım öğrenimleri sırasında yaptıkları stajlar sayesinde iş buldu.

Bu meslek alanında başarı için hangi özel beceriler veya nitelikler önemlidir? İletişim becerileri, açıklık, yaratıcılık, insanlara ilgi ve öğrenmeye istekli olmak.

Günlük iş hayatında ekip çalışması ve iletişim ne gibi bir rol oynuyor? Çok büyük bir rol! Ekibimizde her meslektaşımız bir okul medya merkezini yönetiyor, yani birbirimizi sadece ekip toplantılarında görüyoruz. Yine de birbirimizden olabildiğince çok şey öğrenmeye ve ortak projeler gerçekleştirmeye çalışıyoruz (örneğin, Next Level, Gütersloh Gençlik Kitap Ödülü). Her meslektaşımız ayrıca kendi okul sisteminde de yakından yer alıyor. Çeşitli kanallar aracılığıyla iletişim, işimizin büyük bir bölümünü oluşturuyor. Neyse ki, farklı lokasyonlarda çalışmayı kolaylaştırmak için bulut çözümleri artık mevcut!

Gelişmeler ve gelecek beklentileri.

Umarım daha fazla Alman eyaleti, örneğin uzmanlaşmış merkezler aracılığıyla, okul kütüphaneleri için yapısal destek modelini benimser. Bu modelin zaten uygulandığı yerlerde, genellikle gönüllüler veya özverili öğretmenler tarafından işletilen okul kütüphaneleri, örneğin okuma teşvik programları, paylaşılan çevrimiçi kaynaklar ve benzeri şekillerde profesyonel destek ve pratik yardım almaktadır. Ne yazık ki, somut okul kütüphanesi yasaları şu anda sadece birkaç eyalette mevcuttur.

Toplum olarak, eyalet düzeyinde okul kütüphaneleri için yasal düzenlemeler görmek isterim. Avrupa ülkelerinin neredeyse tamamında okul kütüphaneleri istisna değil, kuraldır ve genellikle nitelikli personel tarafından işletilir. Almanya'da ise durum tam tersidir: Okul kütüphanelerinin büyük çoğunluğu gönüllüler tarafından işletilir, neredeyse hiç bütçeleri yoktur, eski koleksiyonları yönetirler ve hiçbir finansman almazlar. PISA çalışmaları, diğerlerinin yanı sıra, iyi donanımlı okullar (okul kütüphaneleriyle birlikte) ile iyi akademik performans arasındaki bağlantıyı göstermektedir. Okul kütüphanelerinin bu ülkede bu kadar marjinal bir varlık sürdürmesi üzücüdür.

Kütüphaneler her zamankinden daha canlı, iletişim, bilgi, fikir alışverişi ve ilham kaynaklarıdır. İnsanlarla çalışmaktan, bir grup önünde konuşmaktan hoşlanan ve yaşam boyu öğrenmeye tutkuyla bağlı olan herkes için halk kütüphanesi mükemmel bir tercih olacaktır.